Enseigner un instrument de musique: Un art de faire entre collectif et individu. Analyse de pratique dans l'action conjointe professeur-élève en didactique musicale

E´tudier concre`tement l’enseignement d’un instrument de musique en orchestre dans deux e´coles primaires d’un Re´seau d’e´ducation prioritaire en France et dans un conservatoire, tel est le but de cette enque^te. Celle-ci fait l’hypothe`se selon laquelle l’enseignement en collectif modifie la pratique pe´dagogique et son contenu, de me^me que le rapport des e´le`ves au savoir, leur rapport au corps, a` l’instrument et au son musical. Elle montre comment les e´le`ves tirent profit d’un enseignement individuel et collectif dans les relations qu’ils construisent entre ces deux formes. Elle s’adresse a` toute personne - professeur, formateur, chercheur, cadre dans la fonction publique, e´lus - qui s’inte´resse aux phe´nome`nes d’enseignement et d’apprentissage de la musique, spe´cifiquement quand il s’agit de savoir jouer d’un instrument de musique. Elle vise a` inspirer une me´thodologie spe´cifique de recherche en didactique de la musique.