L'Education des jésuites XVIe-XVIIIe siècles

Détruisant le mythe selon lequel le collège jésuite serait un espace clos sur lui-même, la préoccupation majeure de l'auteur consiste à rendre compte de la réalité éducative, réalité par définition multiple et se satisfaisant mal de théories globales. S'opposant à la théorie de Durkheim selon laquelle le collège jésuite était exclusivement réservé à la noblesse et aux classes dirigeantes, François de Dainville montre qu'au XVIIe siècle la population scolaire française qu'il évalue à 40 000 élèves des seuls jésuites, était loin de ne comprendre qu'une élite restreinte et que les fils d'artisans des villes et de laboureurs étaient nombreux alors sur les bancs des collèges. L'ouvrage analyse ensuite le Ratio studiorum (organisation des études préconisées dans les collèges jésuites) en fonction de son application concrète et sont publiés les textes qui évoquent précisément l'objet des cours, les lectures et les occupations des collégiens, comme les affiches où figurent les auteurs du progr